{"id":113457,"date":"2026-01-19T11:40:06","date_gmt":"2026-01-19T11:40:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/?p=113457"},"modified":"2026-01-19T11:43:05","modified_gmt":"2026-01-19T11:43:05","slug":"intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-per-lo-sviluppo-dei-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-per-lo-sviluppo-dei-bambini\/","title":{"rendered":"Intelligenza artificiale nelle scuole: rischi per lo sviluppo dei bambini"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un nuovo studio della Brookings Institution lancia l\u2019allarme sull\u2019uso crescente dell\u2019intelligenza artificiale nelle scuole: secondo i ricercatori, l\u2019adozione massiccia di strumenti generativi potrebbe compromettere lo sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo dei bambini, con conseguenze di lungo periodo sull\u2019apprendimento e sulle relazioni umane.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019intelligenza artificiale nelle scuole \u00e8 ormai una realt\u00e0 globale. Tuttavia, un rapporto pubblicato nel gennaio 2026 dal&nbsp;<em>Center for Universal Education<\/em>&nbsp;della&nbsp;<strong>Brookings Institution<\/strong>&nbsp;avverte che i rischi associati all\u2019uso dell\u2019IA nell\u2019istruzione primaria e secondaria superano, allo stato attuale, i benefici. Lo studio si basa su un progetto di ricerca durato un anno che ha coinvolto&nbsp;<strong>505 studenti, genitori, insegnanti e dirigenti scolastici in 50 Paesi<\/strong>, oltre a una revisione sistematica di centinaia di studi accademici sull\u2019IA educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Secondo il rapporto, tra il 2023 e il 2025 l\u2019uso dell\u2019IA nelle scuole statunitensi \u00e8 aumentato dal&nbsp;<strong>34% al 61%<\/strong>, spesso senza linee guida pedagogiche condivise. Uno dei principali rischi individuati \u00e8 il cosiddetto&nbsp;<em>cognitive offloading<\/em>: gli studenti delegano il pensiero critico ai modelli di IA, limitandosi ad accettarne i risultati. Il&nbsp;<strong>65% degli studenti intervistati<\/strong>&nbsp;teme che questa pratica possa portare a un declino delle proprie capacit\u00e0 cognitive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo studio evidenzia anche un impatto negativo sulle competenze sociali. Chatbot sempre disponibili e privi di attrito emotivo creano, secondo i ricercatori, un\u2019\u201cillusione di connessione\u201d che pu\u00f2 ridurre la capacit\u00e0 dei bambini di gestire conflitti, frustrazione e relazioni complesse. Viene inoltre segnalato un deterioramento del rapporto educativo tra insegnanti, studenti e famiglie, con casi estremi gi\u00e0 documentati dalla cronaca internazionale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Brookings Institution invita governi e scuole a rallentare l\u2019adozione indiscriminata dell\u2019IA e a sviluppare politiche basate su evidenze scientifiche, tutela dei minori e responsabilit\u00e0 educativa.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Approfondimento \u2013 Cronologia e contesto<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>2020\u20132022<\/strong>: Prime sperimentazioni di IA educativa nelle scuole (OCSE)<br>https:\/\/www.oecd.org\/education\/<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2023<\/strong>: Diffusione globale dei modelli generativi nelle aule scolastiche (UNESCO)<br>https:\/\/www.unesco.org\/en\/artificial-intelligence\/education<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2024<\/strong>: Linee guida UNESCO sull\u2019IA e la tutela dei minori<br><a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/\">https:\/\/unesdoc.unesco.org<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>2026<\/strong>: Rapporto\u00a0<em>Center for Universal Education \u2013 Brookings Institution<\/em><br><a href=\"https:\/\/www.brookings.edu\/center\/center-for-universal-education\/\">https:\/\/www.brookings.edu\/center\/center-for-universal-education\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Consigli di approfondimento<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>UNESCO,\u00a0<em>AI and Education: Guidance for Policymakers<\/em><br><a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/\">https:\/\/www.unesco.org<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>OCSE,\u00a0<em>Trends Shaping Education<\/em><br>https:\/\/www.oecd.org\/education\/<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Abstract \u2013 Pro e rischi etici e sociali<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pro:<\/strong>&nbsp;personalizzazione dell\u2019apprendimento, accesso rapido alle informazioni, supporto a studenti con difficolt\u00e0.<br><strong>Rischi:<\/strong>&nbsp;declino cognitivo, dipendenza tecnologica, impoverimento delle relazioni sociali, vulnerabilit\u00e0 emotiva dei minori.<br><strong>Conseguenze future:<\/strong>&nbsp;senza governance chiara, l\u2019IA potrebbe amplificare disuguaglianze educative e ridurre l\u2019autonomia intellettuale delle nuove generazioni, richiedendo un ripensamento profondo dei modelli educativi e sociali.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-1024x683.jpg\" alt=\"Intelligenza artificiale nelle scuole: rischi per lo sviluppo dei bambini\" class=\"wp-image-113466\" srcset=\"https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-696x464.jpg 696w, https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini-1068x712.jpg 1068w, https:\/\/www.aiopenmind.it\/ArtificialIntelligence\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/intelligenza-artificiale-nelle-scuole-rischi-sviluppo-bambini.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un nuovo studio della Brookings Institution lancia l\u2019allarme sull\u2019uso crescente dell\u2019intelligenza artificiale nelle scuole: secondo i ricercatori, l\u2019adozione massiccia di strumenti generativi potrebbe compromettere lo sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo dei bambini, con conseguenze di lungo periodo sull\u2019apprendimento e sulle relazioni umane. 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